POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA
ANIKA GODEL -CHEŁMECKA – psycholog PDP oraz klas 8b, 8d szkoły podstawowej
od 12.10.2026
| DZIEŃ TYGODNIA | GODZINY PRACY |
| PONIEDZIAŁEK | 09:00 -14:00 |
| WTOREK | 09:00 – 12:00 |
| ŚRODA | 12:00 – 17:00 |
| CZWARTEK | 09:00 – 15:00 |
| PIĄTEK | 14:00 – 17:00 |
– psycholog i pedagog PDP w dodatkowej lokalizacji przy ul. Rzymowskiego 36
| DZIEŃ TYGODNIA | GODZINY PRACY |
| PONIEDZIAŁEK | 00:00 - 10:00 |
| WTOREK | 00:00 - 00:00 |
| ŚRODA | 00:00 - 00:00 |
| CZWARTEK | 00:00 - 00:00 |
| PIĄTEK | 00:00 - 00:00 |
POMOC PSYCHOLOGICZNA KIEROWANA DO UCZNIÓW
Pomoc psychologiczna kierowana do uczniów w szkole polega na rozpoznaniu i zaspokojeniu indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz rozpoznaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia.
Praca z uczniami prowadzona jest indywidualnie lub grupowo. W zależności od problemu są to spotkania o charakterze diagnostycznym lub terapeutycznym.
W indywidualnych przypadkach psycholog szkolny współpracuje z lekarzami specjalistami (np. psychiatra, dietetyk) w celu wypracowania optymalnej pomocy dla dziecka.
Wszelkie działania prowadzone są z poszanowaniem praw uczniów i przestrzeganiem praw osób niepełnosprawnych a także z zapewnieniem standardów bezpieczeństwa obowiązujących w placówce.
Prowadzona jest stała obserwacja uczniów w różnych sytuacjach szkolnych pod kątem dynamiki zmian i eliminowania skutków niepełnosprawności.
Wraz z zespołem nauczycieli prowadzona jest ocena aktualnego rozwoju psychofizycznego uczniów stanowiąca podstawę do stworzenia indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego lub jego modyfikacji.
POMOC PSYCHOLOGICZNA KIEROWANA DO RODZICÓW
Udzielanie porad dotyczących postępowania z osobą niepełnosprawną intelektualnie w różnych sytuacjach życiowych oraz przezwyciężania trudności.
Opracowywanie opinii psychologicznych o uczniach niezbędnych w orzecznictwie sądowym, ubezwłasnowolnieniu i przyznawaniu świadczeń związanych z niepełnosprawnością.
Pomoc rodzicom w załatwianiu różnych spraw wynikających z zaopatrzenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie.
Wsparcie w poszukiwaniu miejsc pracy lub miejsc w warsztatach terapii zajęciowej i środowiskowych domach samopomocy dla uczniów kończących edukację.
Przekazywanie wyników otrzymanych z podsumowań programów realizowanych z uczniami na terenie szkoły w celu wskazania ich mocnych i słabszych stron - nad czym powinni popracować wraz z rodzicami.
Psychologiczne wsparcie rodziców w radzeniu sobie z osobistymi problemami.